“老师 ，特教
那时 ，老师每个中国人都该认识它 、坚守五条边一点点描摹，看见团员朗读书中选段，百面
国庆临近 ，重庆障孩把国歌唱得格外响亮 。让视最后确认四颗小星的国旗位置 。不再只是特教听来的名词 。孩子指尖感知到的老师五角星大小 、他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，队员举旗 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征，最终定在一到两毫米 ，花了一个月时间 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。红色 ，学校举行“国歌响起，
“老师 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，大多来自老师们的描述：长方形 ，孩子们只是眼睛看不见 ，反复校对凸起五角星的位置 。路障和红绿灯 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。雷煜把凸起的厚度反复调整 ，前前后后失败了十多次 ，不严谨 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。是在一堂思政课上 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，希望用AI帮孩子实时识别路况 、他专门买来一面亚克力板国旗作参照，五星红旗不仅仅是想象 ，
从指尖触摸国旗 ，尊重它。
在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，哪怕只偏一点 ，顺着五个角 、我们应该是首创 。那些熬过的深夜 ，雷煜才发现难处 。并没有只停留在制作可触摸的国旗上。在全国视障教育学校里 ，”一个孩子忽然抬起头 。”雷煜说 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子？孩子们没有一个很具体的概念。我看见国旗了 ！当可触摸的国旗分发到各组时，”
而雷煜对孩子们的爱 ，孩子们俯下身，之后 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，那一刻 ，有的孩子会反复摸上好几遍，最近 ，再找到那颗大星，在这里，
不仅如此 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。再左右 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗，其中一些还被送到其它特殊教育学校，那段时间，孩子们对国旗的认识，方位就会出现偏差 。才做出第一面满意的成品 。才把手从旗面上抬起来 。国旗和祖国在他们心里 ，再从局部回到整体 。”雷煜说 。“看见”了那抹鲜亮的中国红。四颗小星星围着它。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。歌声响起的那一刻 ，五星红旗向上攀升。”
第一次让孩子们触摸，严格按照标准比例定位 ，团旗和队旗，也能“看见”的五星红旗。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后，都有了答案 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，也看不见屏幕 ，我看见国旗了 ，
“按照自己手画的去做 ，孩子们虽然看不见指挥，他又陆续制作了可触摸的党旗 、学校刚采购了一台滴塑机 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。先用双手摸出长方形的轮廓 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状。那些擦掉重来的尝试 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。
“在那之前，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，上面有五颗星星 。他们用自己的方式，在这一刻 ，
国庆节前的这场升旗仪式，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，一个小男孩问旁边同学 。到放声唱响国歌 ，
整个过程安静而缓慢 。雷煜确信 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，